Рубрика: Зе Квестион

Гуд морнинг и хав а ю! Носитель — это круто?

Не все носители языка – преподаватели. И далеко не все преподаватели – крутые специалисты. Вспомните свою школьную учительницу по английскому. Если вам немного за 30, вероятно, это была женщина, давно перешедшая черту бальзаковского возраста, изучавшая английский когда-то в университете и не знающая о существовании загранпаспорта. На уроках вы месяцами штудировали Present Perfect и до сих пор не знаете, что это такое. Если у вас было наоборот – вам невероятно повезло, если примерно так, как описано выше – вы в большинстве выпускников школ 90-х – начала 2000-х.
В наше время с педагогическим составом в школах ситуация качнулась в лучшую сторону – путешествия по миру до недавнего времени были для нас доступны, и в Россию пришла экзотика – носители языка. В профессиональных кругах можно часто услышать шутки про неграмотного сварщика из Великобритании, за которого борются языковые школы – на носителей в стране невероятный спрос, но квалифицированных преподавателей – носителей ничтожно мало.
Давайте разберемся в запросах:
— Хочу носителя, потому что мне нужен акцент!

Комментирует преподаватель Allada school Станислав Кириллов:

— Какой акцент вам нужен? Английский язык в наше время учат повсеместно, в Великобритании он один, в США – другой, в Индии – абсолютно специфический. Английский давно отделился от конкретной страны, на нем говорят во всех уголках планеты, и в каждом случае это будет своеобразный акцент. Часто студенты «сыплются» именно на вопросе «Что значит английский акцент?»

— Носитель знает «живые» слова и выражения, которые используются в Америке или в Великобритании.

Комментирует преподаватель Allada school Александра Воронкова:

— Запрос при первом знакомстве со студентом вполне логичен и понятен. Человек, который долгое время жил за границей, может подарить своему студенту массу локальных языковых фишек. Но часто, когда мы начинаем общаться со студентом глубже, мы выясняем, что английский ему нужен для путешествий по миру, а не для интеграции в американское сообщество. И, если вы будете употреблять местные американские фразочки, приехав в Венгрию, скорее всего вы столкнетесь с полным непониманием.

— Занимаясь с носителем, я пройду курс быстрее, потому что я как будто погружусь на время урока в языковую среду.

Комментирует Ирина Изместьева, преподаватель Allada school:

— Если у вас уже хороший уровень языка, носитель в обучении вам только поможет. Если же вы новичок, ответьте сами себе на вопрос: «Можете ли вы другому человеку объяснить систему падежей русского языка? Или, например, как меняются порядковые числительные в зависимости от ситуации?»
А теперь подумайте, как вы объясните те же падежи человеку, который никогда не слышал об их существовании и так, чтобы он не сошел с ума.
Каждый язык уникален, с миллионом нюансов, и на первых порах приходится трудно. Большинство носителей не могут объяснить тонкости новичку, для этого нужно идеально знать русский, ну, или, как минимум очень хорошо, мало кто может этим похвастаться.

Итак, вывод. Носитель языка – это очень круто в случае, если вы полностью уверены в его квалификации и в хорошем уровне владения вашим родным языком. Что-то придется объяснять. Можно, конечно, просто сказать погромче, так вы быстро запомните, но вряд ли сможете применять как шаблон для других фраз). Если вы все же настаиваете – советуем вам начать с разговорных клубов с носителями языка – так вы будете иметь более полную картину, что это за птица такая – носитель, и точно ли он подходит вам как студенту:) 

Что лучше: учить язык в группе или индивидуально

Каждому студенту, решившему начать учить язык на курсах, нужно сделать выбор между индивидуальными уроками с преподавателем и групповыми занятиями. 

Разбираемся, какие плюсы есть у каждого формата и как понять, что подходит именно вам.

Индивидуальное обучение

Плюсы занятий с персональным репетитором довольно очевидны:

  • Вы главный. И это самый большой плюс занятий с репетитором. Вам не надо подстраиваться под расписание других, а преподаватель может провести занятие в любом удобном месте: в вашем офисе или ближайшем кафе.
  • Возможность выбрать преподавателя. Найти общий язык с преподавателем это половина дела. С правильным репетитором вы будете наслаждаться занятиями, быстрее достигните поставленных целей и будете с нетерпением ждать следующей встречи.
  • Индивидуальный подход. Если вам хотите подготовиться к экзамену, подтянуть разговорный английский или научиться флиртовать на французском, персональный репетитор поможет достичь задачу.

Несмотря на всю прелесть персонального подхода, вы можете столкнуться с некоторыми трудностями. Основная — вы привыкаете говорить только с преподавателем. Общаясь на иностранном языке только с репетитором, вы не погружаетесь в языковую среду

Но такая проблема легко решается. Вы всегда можете практиковать язык с друзьями, найти знакомых иностранцев или записаться в разговорный клуб.

Учёба в группах

У группового обучения тоже есть свои неоспоримые плюсы:

  • Социализация. Знакомство с другими студентами на курсах  — легкий способ завести новых друзей. По началу может быть неловко взаимодействовать с незнакомцами, но спустя пару недель вы уже сможете собираться в баре после занятий и обсуждать новую грамматическую тему за коктейлем.
  • Преодоление языкового барьера. Если вы работаете в группе, вам в любом случае придётся разговаривать не только с преподавателем, но и с такими же студентами, как и вы сами. Вы общаетесь с несколькими людьми и погружаетесь в языковую среду. 
  • Мотивация. Вы подсознательно будете стремиться к тому, чтобы не отставать от программы и других студентов. Соперничество будет поддерживать в вас интерес к языку.

При всех положительных сторонах групповых занятий, нужно учитывать, один нюанс — график занятий. Если вы любите задерживаться в офисе и работать по выходным, групповые занятия могут просто не встать в ваш календарь. В таком случае, вы будете часто пропускать уроки или опаздывать на них, что отразится на вашем прогрессе. В результате, изучение языка наскучит и вы можете захотеть отказаться от него.

По этой причине мы стараемся предоставить максимально широкий временной диапазон для занятий. Вы можете выбрать то время, которое подходит вам лучше всего. Наша школа открыта с 9:00 до 23:00 каждый день.

Какой формат подойдёт лучше?

Однозначного ответа на этот вопрос нет. Всё зависит от вашей цели. Хотите подтянуть язык в спокойном темпе, найти новых знакомых и общаться на иностранном языке с другими людьми? Смело записывайтесь на групповые занятия! А если вам нужно подготовиться к экзамену или переезду, лучше отдать предпочтение репетитору.

Чтобы точно ничего не упустить, попробуйте совместить групповые занятия с индивидуальными. Например, посещайте групповые занятия по понедельникам и средам, а в пятницу берите индивидуальные уроки у репетитора. 

Как начать думать на английском

 

Многие учат английский годами, но так и не могут начать думать на нём. Именно думать, а не просто переводить в уме предложения с родного языка. Конечно, научиться такому приёму «easier said than done». Никто не говорит, что будет легко, но отказаться от этого бесконечного перевода необходимо. Вы сможете сделать это, руководствуясь простыми правилами или же записавшись в Москве в школу английского языка Аллада.

 

Совет раз

Как только вы перешагнули уровень Elementary, берите «mini-dictionary» — словарь, в котором вместо перевода вы видите только определения и пояснения на английском. Это как раз то, что вам нужно, чтобы сформировать исключительно английские соответствия для новых слов. Старайтесь пользоваться именно такими словарями в дальнейшем, а вместо Google-переводчика подружитесь с вот этим онлайн-ресурсом.

 

Совет два

Старайтесь пополнять свой словарный запас фразами и устойчивыми выражениями, тогда вам проще будет строить высказывания на английском.

Допустим, вы прощаетесь с другом и говорите ему что-то вроде: «Не пропадай — звони, пиши!». Кратко по-английски это будет: «Keep in touch!», но отнюдь не «Don’t disappear!». Тут перевод только помешал бы.

Проще всего заимствовать готовые фразы с помощью чтения и слушания, потому что тогда вы понимаете, как именно они используются в контексте.

 

Совет три

Старайтесь сразу устанавливать прямые связи между тем, что вы видите и о чём думаете. Попробуйте представить какой-нибудь предмет и быстро назвать его по-английски. Подумали, что собираетесь выпить пива — тут же в голове «I am going to drink beer».

Кстати, некоторые музыканты считают, что если мысленно получается пропеть мелодию без фальши, то получится спеть её красиво и в голос.

 

Совет четыре

Пишите по-английски. Прежде чем написать предложение, вам нужно сформировать его в уме. Начните вести дневник на английском, бумажный или электронный — как вам удобнее. Пишите понемногу каждый день, и уже через пару месяцев сможете думать на английском без труда. Пишите письма на английском языке. Думайте и пишите сразу английскими словами.

 

Совет пять

Говорите по-английски. Если вы уже накопили приличный запас английских соответствий для различных конкретных и абстрактных понятий, постарайтесь полностью переключиться в режим думания на английском. Возможно, для этого вам придётся немного замедлить свою речь, но результат того стоит. Ну и, конечно же, нужно говорить как можно больше. Говорите на занятиях, причём ставьте себе задачу говорить больше, чем преподаватель.

Как правильно делать заметки, чтобы успешно сдать TOEFL

 

TOEFL отличается от многих других экзаменов тем, что в трех из четырех частей экзамена вам предстоит использовать навык конспектирования. Повезло, если у вас феноменальная память, и вы дословно запоминаете услышанную лекцию или беседу. Но у большинства из нас память стандартная, склонная к забыванию.

В этой статье мы рассмотрим основные принципы конспектирования, и эти знания непременно пригодятся для успешной сдачи TOEFL.

 

Где вам может пригодиться конспектирование?

Как уже было сказано, в трёх из четырех частей теста желательно делать заметки. Все вопросы части Listening подразумевают конспектирование. В Speaking и Writing Integrated, где вам предлагается прочитать текст или прослушать аудио запись на заданную тему, тоже не обойтись без конспектирования.

Кроме того, некоторые умудряются  записывать во время чтения. Для подготовки к ответу в секциях Speaking Independent и Integrated полезно набросать план для ответа. Конечно, для качественного Writing тоже пригодятся тезисы. Так что не стоит недооценивать навык конспектирования или nоte-taking, как его называют на английском.

 

Обеспечьте себе пространство для записей

Перед началом теста вам предложат бумагу и ручку (или карандаш). То, что тест сдаётся в интернет-формате, не значит, что вам не придется ничего записывать. По стандартам теста, выдается три  листа бумаги, так что будьте экономны,  потому что ваши пометки могут занять больше, чем вам кажется. В среднем, конспект одной лекции занимает около листа A4.  Когда вы конспектируете за лектором или записываете основные детали беседы, ваши мысли должны быть только об информации.

Вы не должны думать, как сэкономить пространство на бумаге и оставить больше места. Не слепляйте свои записи, не пытайтесь писать мелким почерком, если  обычно пишете крупно. Все эти детали отвлекают ваше внимание от слушания и значительно снижают концентрацию внимания. В то же время, если место для записей исчерпается в самом разгаре теста, это будет очень печально, так как может пострадать ваш результат. На TOEFL действует такое правило: у вас на руках может быть только три листа бумаги. Если вам нужно еще, то у вас забирают исписанные три и обменивают на чистые. Поэтому постарайтесь вместить все записи по Listening, а перед Speaking вы сможете заменить бумагу.

 

Новая мысль – новая строчка

Помните о том, что вам нужно не только записать информацию, но и расшифровать ее потом, поэтому не забывайте оставлять межстрочный интервал и новые мысли писать с новой строчки. Понять, что одна мысль закончилась, а новая началась, вам помогут паузы и интонация говорящего.  Используйте нумерацию, выделение пунктов, и никогда не пишите все сплошным текстом. В крайнем случае, ставьте черту между двумя идеями.

 

Не записывайте целые слова и предложения

Пожалуй, самая распространённа ошибка – писать слова полностью, вместо того, чтобы сокращать их. Особенно это касается длинных слов и терминов. Если вы привыкли записывать слова полностью, вам будет сложно переучиваться. Поэтому перед экзаменом потренируйтесь записывать слова.  Сокращать можно тремя способами:

1. Пишите только начало слова:
important – imp
imformation – inf
impressionism – impr

2. Пишите начало слова и последнюю букву (чтобы можно было определить, какая часть речи):
photography – photo-y
photographer – photo-r
different – diff-t
difference – diff-ce

3. Записываете только согласные буквы:
homework – hw
management – mngmnt
process – prcss

Слова проговариваются гораздо быстрее, чем вы пишете, поэтому сокращение сэкономит ваше время. Не заморачивайтесь по поводу спеллинга в конспекте, никто не будет его проверять на оценку. Ваши сокращения должны быть понятны только вам. Чтобы потренироваться, попросите кого-нибудь быстро читать слова. Ваша задача будет их записывать сокращенно, а после разобраться, что вы написали. Так вы сможете определить, какой способ сокращения слов лучше всего подходит вам.

Не записывайте служебные слова¸ заменяйте глагол to be на тире. Например:
The writer was born in 1940. – Wr born 1940.
The management process was very effective in 1990. – Mngmnt proc — effect 1990.

Старайтесь не писать предлоги, но иногда они могут быть принципиально важны. Например, когда кто-то объясняет дорогу, или описывается какое-либо место, даются инструкции, то предлоги играют важную рольАртикли не пишите никогда, они точно не пригодятся.

 

Используйте символы

Символы и специальные универсальные сокращения могут ускорить и облегчить процесс конспектирования. Вы можете воспользоваться этой таблицей символов или разработать свою собственную. В процессе у вас могут родиться собственные символы и сокращения. Например, P – professor, S – student, Col – college. Нужно значительное время посвятить тренировке и отработке написания конспектов с символами.

 

+ plus, with, included
minus, without
= equals, is the same as, results in
does not equal, is not the same as, does not result in
is approximately equal to, is similar to
< is less than, is smaller than
> is greater than, is larger than
increase, rise, growth
decrease, fall, shrinkage
as a result, resulting in
leads on to, produces, causes
x no, not, incorrect
? uncertain, possibly, question
! yes, correct
c. approximately, roughly, about (сокращение от латинского ‘circa’)
e.g for example
etc. and so on
w/ with
w/o without

Сосредоточьтесь на числах

Условно все вопросы в Listening можно поделить на вопросы на общее понимание  и те вопросы, которые проверяют ваше внимание к деталям прослушанного и навык конспектирования. Об эмоциях и настроениях вы можете догадаться по тону говорящего, и это не нужно записывать на бумагу. Общую картину вы можете понять в процессе прослушивания, или, в крайнем случае, сделать выбор методом исключения, то числовые данные «с потолка» взять не удастся, поэтому они все должны быть у вас в конспекте.  Очень важно зафиксировать даты, время, количество чего-либо, площадь, высоту, результаты исследований и так далее. Для записей такого рода вам тоже понадобятся сокращения.

C century
K  или k a thousand
m a million
a.m время от полуночи до полудня
p.m время от полудня до полуночи

Не забывайте сокращать названия месяцев, дней недели. Как только вы слышите какое-либо число – записывайте его, но не забудьте указать, к чему именно оно относится. В лекциях непременно будут числа. В беседах обычно договариваются о сроках выполнения заданий, назначают расписание, обсуждают цены. Будьте внимательны, эти данные могут принести вам баллы за правильные ответы.

 

Оформляйте свой конспект

Очень важно понять организацию отрывка, который вы слушаете. В лекциях всегда даётся информация о том, что будет рассматриваться: стадии процесса, проблемы и их решения, виды чего-либо, подходы, биографические данные и так далее. Например, в начале лекции профессор может сказать: «В этом периоде четыре этапа, которые мы обсудим» или «Мы рассмотрим три вида рыб». Слыша эти подсказки, делите свой лист на несколько частей. Если описывается какой-либо процесс, и профессор говорит, что в нем несколько стадий, знайте, что вам предстоит записать информацию о каждой из них и вы уже заранее знаете, сколько смысловых частей будет включать ваш конспект.

Некоторые используют нумерацию, кому-то удобнее оформлять записи в виде схемы со стрелками. В беседах часто сравнивают и описывают явления, места, услуги, курсы, альтернативы выбора. Позаботьтесь о том, чтобы каждый пункт был записан отдельно. Подчеркивайте ключевые слова. Например, конспект беседы, в которой сравнивают два курса, может выглядеть так:

Chemistry

more diffic
3 lectures a  week
P Smith

buy textb

Biology

bett eqpm

P Jones – good

morning lect

lab Fri 3 p.m

Конспектируя беседы, можно также делить лист на две колонки, и в каждой колонке записывать, что говорит каждый участник, как реагирует на слова собеседника, какие вопросы кто задаёт.

 

Используйте родной язык и пишите, как слышите

Иногда легче записать одно слово на русском, чем целое предложение на английском. Многие признаются, что когда звучит незнакомое название или имя (например, итальянское название картины эпохи Возрождения или древнее название отдаленного острова в Индийском Океане), они тратят несколько драгоценных секунд, чтобы определиться со спеллингом, чтобы правильно записать это название. Но как вы можете без ошибки записать название того, о чем первый раз слышите?

В этой ситуации стоит записать то, что слышите, пусть даже на русском. Если это имя или название попадется вам в вопросе, вы сможете его идентифицировать.

 

Фильтруйте информацию

Часто студенты, которые натренировались вести конспект быстро при помощи сокращений, стараясь не пропустить ничего важного, пишут все подряд. Это неэффективный способ. Концентрируясь на том, чтобы записать как можно больше и потом читать свои записи,  вы можете упускать из внимания тон, интонацию и другие не менее существенные детали. Записывайте только то, что вы не можете запомнить. Сосредоточьтесь на глаголах, существительных и прилагательных.

Записывать все, что вы слышите, не имеет смысла. Старайтесь улавливать взаимосвязь между событиями и явлениями, и следить за паузами и интонацией говорящего. Иногда фраза, которая показалась вам незначительной и вы пропустили её мимо ушей, может быть ключевой в каком-либо вопросе. Например, вопрос, который профессор задаёт студентам в начале лекции. Записывать его не нужно, но вы должны сообразить, зачем вопрос был задан. Или шутка одного из собеседников. Если вы её запишете, это ничего вам не даст, а вот если вы обратите внимание на реакцию и контекст, то будет гораздо лучше.

Как правильно выбрать преподавателя по английскому языку

 

Выбор преподавателя – одно из главных условий успеха в изучении иностранного языка. Хороший педагог способен не только передать знания, но замотивировать на активное изучение. Рассказываем, на какие критерии стоит ориентироваться, чтобы сделать выбор репетитора по английскому и не пожалеть о потраченном времени.

 

Основное и дополнительное образование

Диплом профильного ВУЗа – очень значимый фактор при поиске ответа на вопрос, как выбрать репетитора по английскому в Москве. Это тот случай, когда предпочтение стоит отдавать преподавателям с педагогическим образованием, поскольку они знают не только язык, но и методики его изучения. Однако наличие пусть профильного, но одного лишь базового образования – признак того, что преподаватель не повышает квалификацию и не стремится к развитию. Чтобы выбрать хорошего репетитора по английскому, важно обращать внимание и на наличие в его портфолио дополнительных сертификатов. Среди них, например:

  • Международные языковые сертификаты (TOEFL, IELTS, CPE или CAE).
  • Сертификаты о знании делового языка (BEC, BULATS). Они важны, если ответ на вопрос, как выбрать репетитора по английскому языку, нужен для получения должности в зарубежном подразделении компании.
  • Педагогические сертификаты, дающие право работать с детьми (CELT-P, CELT-S, TKT Young Learners) или взрослыми (CELTA). Преподаватели могут также иметь сертификаты TKT или DELTA, TESOL / TEFL.

Кроме того, преподаватели, стремящиеся к развитию, желающие быть в тренде, регулярно посещают тематические вебинары, семинары, осваивают новые методики. Они изучают тенденции развития педагогики, чтобы применять полученные знания на практике для повышения эффективности.

 

Опыт работы

Вопреки распространенному мнению, любая педагогическая деятельность – не тот случай, когда важен опыт в целом. Нередко занятия с молодыми преподавателями оказываются эффективнее, поскольку они более активны и мобильны, стремятся быть в курсе тенденций и постоянно повышать квалификацию.

Важен опыт в конкретной специализации преподавателя. Например, если необходимо подготовить выпускника школы к ЕГЭ – нужно убедиться, что подобная практика у него была, и результаты оказались успешными. То же самое касается, например, подготовки к сдаче международных экзаменов или туристической поездке – важен не столько педагогический опыт, а его релевантность конкретному запросу.

 

Программа обучения

Разработано множество методик обучения, и оценить эффективность каждой из них неспециалисту сложно. Но чтобы правильно выбрать репетитора по английскому, не нужно досконально разбираться во всех, достаточно обратить внимание на несколько критериев:

  • Какие учебники использует педагог. Если они отечественные, 20-летней давности, от занятий лучше отказаться, поскольку научиться говорить по ним невозможно.
  • Как строятся занятия. Идеальной пропорцией считается 30 на 70, когда 70 % времени на уроке говорит ученик.
  • Какие виды активности использует преподаватель. Это особенно важно для тех, кто не знает, как выбрать репетитора по английскому для школьника. Занятие с ребенком должно включать разные виды активности, чтобы его внимание постоянно поддерживалось на необходимом для усвоения уровне.
  • Утверждения о «собственной авторской методике» — маркетинговый ход для привлечения тех, кто ищет, как найти хорошего репетитора по английскому языку. Скорее всего, это одна из проверенных, работающих технологий, но слегка видоизмененная, или компиляция из разных подходов, что в современной методике преподавания называется методом эклектики, а не “авторскими методиками”.

 

Результаты

Оценивать результаты работы преподавателя нужно, ориентируясь на цели. Например, если вопрос, выбора преподавателя актуален для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, то основной критерий – средний балл, который получают ученики.

 

Стоимость занятий

Как найти учителя английского языка, ориентируясь на цену занятий – вопрос неоднозначный. На рынке множество предложений, которые оставляют студенты языковых факультетов, педагоги со стажем, носители языка. В каждом из этих случаев цена будет разной, поэтому имеет смысл учитывать не конкретную ставку за академический час, а собственные возможности и потребности:

  • Адекватно оценить свой бюджет.
  • Изучить предложения и выбрать среди них релевантные запросу. Если вопрос, как найти репетитора по английскому, стоит перед родителями школьника, которому нужно помочь в изучении школьной программы, достаточно будет занятий с активным студентом. Если же необходимо выучить язык для проведения деловых переговоров, то требования к преподавателям английского языка будут совсем иными.
  • Выбрать формат. При поиске ответа на вопрос, как выбрать преподавателя английского по скайпу, придется столкнуться с одним порядком цен. Педагог для очных занятий предложит другую стоимость, групповые уроки – самый доступный, но требующий больше времени на изучение вариант.

 

Человеческие качества

С педагогом – вне зависимости от того, обучает он взрослого или ребенка – важно найти общий язык. Какой должен быть учитель английского языка с точки зрения человеческих качеств – вопрос индивидуальный. Одним проще заниматься со строгим и собранным преподавателем, другим – с веселым, открытым и легким в общении. Однако в любом случае очень важна вовлеченность учителя, его искренний интерес к успехам и результатам, готовность менять отработанную методику с учетом личных особенностей изучения языка.